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相关问题

全新玩法助力成都新津斑竹林景区迎来今年客流新高峰

　　今年国庆假期，多地倡导就地过节，本地游成为首选。成都新津斑竹林景区在中国农民丰收节及天府农博踏秋季期间凭借全新玩法迎来了今年客流新高峰。据景区管理平台数据显示，9月23日-10月7日期间，景区在有效查验、有序限流的情况下接待游客52767人次，占景区今年客流的11.7%，其中，10月2日当天接待游客高达9335人次。究竟是哪些因素让成都新津斑竹林景区在疫情当下火热“出圈”?

　　一、迎合趋势 择机造势

　　今年天府农博园作为中国农民丰收节的主会场广受各方关注，而作为天府农博园核心区的新津斑竹林景区，第一时间响应“庆丰收 迎盛会”号召，推出了以“且听竹吟 且乐造趣”为主题的斑竹林嘉年华活动，在景区上演一场共赴丰收美好的野趣盛会。后迎合国庆假期“就地过节”政策及“即兴度假”趋势，将这场景区“文化野趣”活动在黄金周期间推向高潮，让新津斑竹林景区一度成为十一成都周边游热门打卡地。

　　二、深挖特色 文化渗透

　　成都新津斑竹林景区拥有深厚的文化底蕴和良好的生态基底。本次活动充分挖掘景区特色，通过“且听竹吟“ ”且乐造趣“两条主线展现景区文化之美和生态之美。其中，“且听竹吟”部分以新津斑竹林的起源和发展为文化脉络，将景区的核心内涵竹文化和农耕文化巧妙结合在冲关挑战活动中，从与斑竹林息息相关的关卡游戏名称到以竹为主元素的场景打造，再到与农耕文化和丰收节相关的环节设置，无一不体现出这次活动的精巧构思与用心，不仅让游客在动态打卡中体验景区文化魅力，还可以感受斑竹林的独美风景。而“且乐造趣”部分则体现了当代休闲文化、新农耕文化。

　　三、锁定人群 定制玩法

　　本次活动锁定年轻人、亲子人群，从他们的生活方式、喜好出发，结合景区自身特性，融合了当下流行火热的元素汉服、露营、飞盘、草地音乐party、棒球、露天电影、泡泡机等。“我们是被朋友圈亲子汉服打卡吸引来的，飞花令、猜灯谜、木射投壶等环节可以带孩子体验传统文化魅力，大草坪上的露营和互动体验氛围很好，穿上汉服全程体验下来有一种‘文化穿越感‘，我们一家人都耍得很开心。”来自成都金牛区的李女士说。

　　四、紧跟政策 振兴乡村

　　本次活动正是景区在践行乡村振兴道路上的最新尝试，不仅拉动了景区内游客消费，还为周边服务业带来了新的客流。景区运营经理杨先生说：“我们景区这次特设的30个临时摊点，不仅为游客带来了当季的菜籽油、大米、猕猴桃等新鲜农副产品，还为出摊的村民带来了较为客观的收入。除此之外，我们还精选了有机大米、小金苹果树一年认养资格等农博好物作为冲关打卡的精美礼品。”这场活动让更多人在乡村生活场景中感受到“田园变公园、劳作变体验、农产品变商品“，在和谐美丽的生态环境中体验到“公园城市的乡村表达”。

　　随着乡村振兴发展，新津斑竹林景区的打造吸引了一批批新乡村人才带资金、带团队、带技术返乡发展，这里也逐渐由乡村典型的“空心村”，变成市民回流、农业进城的新乡村，期待开启更多乡村美卷。

　　本次成都新津斑竹林景区的全新玩法是景区在文创打造中一次创新尝试，相信为其他景区打造提供了极具参考意义的新思路，期待更多精彩。

泉州中小学的劳动教育以新形式火热开展

今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对于这一新方案，不少“70后”“80后”网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来了。记者了解到，事实上，劳动教育一直都未被淡忘，泉州许多中小学每周都有安排课时，劳动教育也正以新形式火热开展，生动精彩。

泉州市实验小学

手工室烹饪室 等你来挑战

近年来，泉州市实验小学积极探索“3+X”模式，探索学校实践育人特色。“3+X”模式即三融合（学科融合、社团融合、主题融合）、三平台（劳动体验平台、研学实践平台、志愿服务平台）、三位一体（家长、社会、学校协同育人机制）；“X”即阳光之星、奖励超市、素质教育袋等多元评价项目。去年，该劳动教育案例入选福建省中小学劳动教育典型案例。

该校配备有种植园、手工室、烹饪室等专用阵地，开设校本劳动课、学科教学中渗透劳动教育、开展全校卫生轮值、开设劳动社团、设立家庭劳动周等，全校师生人人参与卫生保洁。结合节日、校园文化建设、寒暑假、班队活动、比赛、校外实践基地等丰富学生劳动技能体验。

泉州市通政中心小学 

五大非遗课程 体验劳动之美

刻纸、花灯、金苍绣、珠绣、木偶制作……泉州市通政中心小学的劳动教育不止有自我服务型，还将传统文化元素贯穿在劳动课程中，赋予劳动教育新的内涵。

老师传授金苍绣技法

泉州市通政中心小学结合劳动教育新时代发展需求及学校实际，系统设计“1+3+n”非遗劳动课程，即以泉州市非遗项目为基础，开发“1”载体（少年宫），“3”个活动领域（学校、社会、家庭），“n”门非遗课程。该项目于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。

丰泽区泉秀实验小学

种植中草药 传承中医药文化

养护中草药、制作香囊、制作标本……在丰泽区泉秀实验小学，操场周边和教学楼后面的空地是“百草园”种植基地，2-5楼的走廊设计为“百草长廊”，学校将这些地方按区域划分，成为同学们的劳动实践基地，让每个班级都有了劳动体验的空间。

近几年来，该校逐步建立起以“传承中医药文化为主题”，以“自我劳动、家庭劳动和社区义务劳动为途径”的新时代劳动教育模式。学校还编制了校本课程——《百草有约》，设立了远志奖、灵香奖等，并设立学分制，形成“百草千花”评价体系，将劳动教育纳入评价范畴。

泉州市第三实验小学

“生活小达人”比赛 提高劳动热情

为培养学生动手、动脑和生活实践能力，提高学生的生活自理能力，泉州市第三实验小学每年都会在每个年段举行内容丰富的“生活小达人”比赛，PK生活技能。

钉纽扣比赛

记者了解到，该比赛自2018年秋季开始。每年段的比赛内容各不相同，根据不同年龄段的孩子专门设计。例如一年级比拼扫地；二年级比赛叠衣服、洗碗；三年级比拼择菜；四年级比拼钉纽扣；五年级比拼维修家用物品；六年级比拼厨艺。通过比赛，不仅激发了小学生们的劳动热情，更让他们学会了各种各样的生活技能。

泉州一中 

栽种与文创融合 劳动教育新意浓

校园农田中进行果蔬花卉的栽种、照料；采摘原材料进行文创产品加工；利用信息技术进行设计；利用3D打印进行制作……在泉州一中，利用学科知识、通过劳动实践，将校园文化在不同的劳动产品或成果中构建再造的劳动教育，大受学生欢迎。

学校开辟有“开心菜园”“开心果园”等劳动实践场所，花卉、果蔬等劳动产品成为文创产品的原材料。种植、养护、采摘到文创产品的创作，体力劳动与脑力劳动并行，融合德、智、体、美、劳五育，具有极高的综合育人功能。该校《基于“校园文化创意”的综合劳动实践教育》项目，2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。

泉州五中

组建农耕俱乐部 促进学生全面发展

学生们种植蔬菜

植物组培、棚类蔬菜、传统农耕、动物饲养……泉州五中于2020年12月成立校园农耕实践基地，以农耕基地为发力点，依据学生的发展需要和兴趣爱好，聘请学科教师和农业指导员进行课程教学和实践指导，在校园中组建农耕俱乐部，开设农耕种植体验课，组织学生开展农耕种植活动。俱乐部以“耕读结合，促进学生全面发展”为宗旨，为全校学生传授农耕相关知识，提供农耕实践的机会。

该校劳动教育实践项目《精耕校园农耕基地，践行五育融合育人》于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。 （泉州晚报记者 龚翠玲（学校供图））