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彩经前瞻：瓦伦西亚vs皇家贝蒂斯，蝙蝠军团主场守住平局

北京时间8月26日03:00，西甲联赛将在梅斯塔拉球场展开，瓦伦西亚坐镇主场迎战皇家贝蒂斯。

新赛季刚刚起步，两队目前积分榜排名接近，都需要通过一场胜利来提振士气并积累积分。瓦伦西亚拥有主场优势，防守端配置较为完整；皇家贝蒂斯则在客场面临一定考验。本场比赛最大的看点在于，主队能否把主场气势转化为实际进球，而客队能否依靠中前场创造力打破僵局。

瓦伦西亚主场作战，防守体系是立足根本

瓦伦西亚上一场联赛0-0战平塞尔塔，防守端展现出一定硬度。从上一场首发阵容来看，球队采用5-4-1阵型。

门将位置由迪米特列夫斯基出任，后防线由加亚、德哈斯、佩佩卢、塞萨尔-雷克尼、赫苏斯-巴斯克斯组成，中场哈维-格拉、吉多-罗德里格斯、乌格里尼奇、佐藤龙之介负责拦截与组织，前场丹朱马突前。

这套阵容的特点是后防线人数占优。五后卫体系能提供较强防守稳定性，中场拦截能力也较为突出。前场丹朱马作为支点，结合边路推进，具备一定反击威胁。上一场能够零封对手，说明球队防守体系具备一定稳定性。

回到主场后，瓦伦西亚预计会采取相对务实的策略，先稳住后防，再通过边路推进寻找反击机会。新赛季早期比赛，主队需要尽快建立防守默契，同时避免在进攻端出现不必要的失误。

皇家贝蒂斯客场挑战，进攻端具备多点开花能力

皇家贝蒂斯上一场联赛1-0击败皇家社会，进攻端展现出较强效率。从上一场首发阵容来看，球队采用4-2-3-1阵型。

门将巴列斯把守球门，后防线由弗兰-加西亚、纳坦-德索萨、巴尔特拉、贝莱林组成，中场马克-罗卡与法昆多-贝尔纳尔负责防守与过渡，前场罗德里戈-里克尔梅、福尔纳尔斯、安东尼承担边路冲击与中路串联，库乔-埃尔南德斯突前。

这套阵容更注重中前场的灵活性。安东尼的速度与突破、福尔纳尔斯的组织、库乔-埃尔南德斯的门前嗅觉，是客队破局的重要武器。后防线则需要在客场面对高压时保持专注。

客场作战时，皇家贝蒂斯预计会采取相对均衡的策略，先稳住中后场，再通过快速反击或定位球寻找机会。如果能够限制瓦伦西亚的边路推进，客队完全有可能在比赛中制造威胁。

双方预计首发

瓦伦西亚预计首发：5-4-1

门将：迪米特列夫斯基

后卫：加亚、德哈斯、佩佩卢、塞萨尔-雷克尼、赫苏斯-巴斯克斯

中场：哈维-格拉、吉多-罗德里格斯、乌格里尼奇、佐藤龙之介

中锋：丹朱马

皇家贝蒂斯预计首发：4-2-3-1

门将：巴列斯

后卫：弗兰-加西亚、纳坦-德索萨、巴尔特拉、贝莱林

后腰：马克-罗卡、法昆多-贝尔纳尔

前场：罗德里戈-里克尔梅、福尔纳尔斯、安东尼

中锋：库乔-埃尔南德斯

战术走势分析

从双方风格来看，本场比赛大概率会呈现主队注重防守、客队主动进攻的局面。瓦伦西亚主场作战，预计会通过五后卫体系压缩空间，限制对手进攻，再通过边路反击寻找机会。

皇家贝蒂斯则更强调比赛节奏的控制。客场面对瓦伦西亚这样的防守型球队，他们不太可能选择完全开放的对攻，而是通过中场控制、边路突破寻找机会。一旦获得空间，安东尼和库乔-埃尔南德斯的冲击将成为重要得分手段。

双方近期都具备一定的进攻能力，但防守端在赛季初期都可能出现波动。瓦伦西亚主场作战更有气势，皇家贝蒂斯则在客场防守态度上更为谨慎。比赛节奏可能不会从一开始就全面提速，进球数量预计不会特别多。

中国体彩官方数据分析：双方接近，平局方向受关注

本场比赛中国体彩暂无官方数据公布，根据国际主流官方数据，主队取胜数据约为2.55至2.90，双方战平数据约为2.98至3.30，客队取胜数据约为2.45至2.60。从支持情况来看，主队方向支持率约为33%至35%，平局方向约为27%至30%，客队方向约为36%至37%。

从数据分布来看，本场比赛并没有明显的一边倒趋势。瓦伦西亚虽然获得主场优势，但取胜数据并不属于绝对优势区间。而皇家贝蒂斯客胜数据相对接近，也说明市场对于客队具备竞争力这一点有所认可。

对于彩民而言，这场比赛最大的风险就在于平局。因为两队目前状态和实力差距并不明显：瓦伦西亚防守更稳；皇家贝蒂斯进攻更积极。如果双方都无法率先打破平衡，比赛很可能陷入胶着。从支持率来看，平局方向接近30%，这也是一个需要重点关注的方向。

比赛走势预测

预计比赛开始后，瓦伦西亚会利用主场优势先稳住防守，通过边路和中路结合寻找反击机会。丹朱马的冲击、哈维-格拉的传球将是主队进攻的核心。

皇家贝蒂斯预计会保持进攻阵型的完整性，减少中场失误，等待机会。安东尼的个人能力和库乔-埃尔南德斯的前插，是客队限制对手并制造威胁的关键。如果比赛前30分钟主队无法取得领先，随着时间推移，瓦伦西亚可能会进一步加大进攻投入，这也可能给客队留下更多反击空间。

双方近期都具备一定的进攻能力，但防守端在赛季初期都可能出现波动。瓦伦西亚主场作战更有气势，皇家贝蒂斯则在客场防守态度上更为谨慎。比赛节奏大概率由客队主导，但进球数量不一定会特别多。

最终预测

综合双方阵容完整度、主场因素以及官方数据来看，瓦伦西亚主场优势有限，皇家贝蒂斯具备制造僵持局面甚至取胜的能力。

本场的倾向是双方战平。

预测赛果：平局

预测比分：1-1 或 0-0

园丁亦战士冲锋勇向前 ​泉州教师奋战在抗疫一线

丰泽区实验小学潘山校区两位教师在核酸检测采样点当志愿者，负责信息登记。

一场来势汹汹的疫情，把泉州人民的心都揪紧了。在这场不容有失、必须打赢的特殊战役面前，三尺讲台上的教师们闻令而动，积极响应战“疫”号召，引导幼儿园小朋友、中小学生有序参加核酸检测，诠释着温暖的教育守护；代替居家健康监测的同事上课，彰显责任担当；转战疫情防控一线，协助核酸检测等工作；变身“线上主播”，在云端教室继续授业解惑。

他们的点滴实践，犹如一道道微光，汇聚起战疫的一股磅礴力量。（记者 吴丽娇 通讯员 蔡国清 文/图）

有温度 

学生右脚受伤 老师背着核酸检测

当前，全市教育系统师生员工已完成核酸检测。在这个过程中，教师们尽显柔情，陪伴在孩子尤其是幼儿园小朋友身边，科普相关内容，安抚内心不安。

9月14日，晋江市第五实验小学三年7班的老师叶毓坤，被家长们评为“最帅的人”。原来，在当天核酸采样的一个多小时里，叶毓坤一边背着右脚受伤的学生丁雅雯，一边用扩音喇叭维持班级队伍秩序。“当天接受核酸采样的师生多，班主任在队伍前头和医生核对姓名，我是副班主任，负责协管班级队伍，但不能对雅雯放任不管，也不能让她一个人待在教室，就把她背在身上，恰巧被同事拍下来，发到朋友圈了。”叶毓坤说，老师关怀学生是应该的，相信其他老师碰到这种情况，也会这么做。

有担当 

当起志愿者 化身一线战“疫”先锋

惟其艰难，更显勇毅。面对疫情，泉州许多教师纷纷当起志愿者，穿上红马甲，投身到疫情防控一线。

丰泽机关幼儿园的陈培倩是众多教师志愿者中的一名。 9月16日下午3点半到晚上10点半，她在泉州九中当志愿者，负责布置场地、指引路线、登记信息、维持秩序、帮助群众扫码等工作。前后7个小时的忙碌，虽然身体疲惫、双脚发麻，但经过一段时间休息，18日下午3点，她又“上岗”了，丝毫没有犹豫。

“参加第一场核酸检测的对象是师生，人挺多，起初大家没经验，维护秩序比较费劲；到了第二场时，大家就熟练多了，速度也快起来了。”她说，每一次帮助别人，哪怕是送水、搀扶老人、录入信息等小事，都感到快乐。

在太阳底下暴晒，自然会燥热。陈培倩坦言，燥热是会的，但跟医务人员的辛劳相比，不值一提；风险担忧也是有的，不过做好基本的防护就可以。“之前，大家支持师生先做核酸检测，现在停课了，我也想做点力所能及的事，回报社会。”她说，此次丰泽区机关幼儿园有二三十名老师和她一样报名当志愿者，“我们随时待命，哪里需要，我们就去哪里！”

有创意 

传递正能量 教师手绘志愿者漫画

弯腰低头摆方凳、雨中撑伞做核酸、仔细核对信息、俯身与孩子沟通、手持喇叭维持秩序……连日来，身穿红马甲的志愿者在全市各个核酸检测点忙碌着。他们可敬可爱的身影，被同是志愿者的陈雯雯定格下来：手绘一组温暖有爱的“最美逆行者·志愿者系列漫画”。

这组漫画一共5张，把志愿者们的形象栩栩如生地勾勒出来，传递出满满的正能量，还配了暖心文字，比如“最美的风景，莫过于无论何时何地只要有需要就出现的红马甲”“最动人的携手，不分年龄、不分职业，齐心协力，共克时艰”。

陈雯雯是来自丰泽区教育局教科室的一名工作人员，也是一名志愿者。她说，这次在核酸检测专场，见证了许多感人瞬间，从心底里敬佩和喜欢这群志愿者，“有的老师早上上网课，下午当志愿者帮忙录入信息，从早忙到晚，无怨无悔，在疫情当下，这是多么令人肃然起敬的坚持。”陈雯雯说，她从小喜欢画画，想用自己的画笔记录这一群逆行者。为此，9月17日下午开始，她就着手构思、创作，直到次日凌晨4点才大功告成。

有责任

化身“线上主播”“云端”教室授课忙

今年秋季，泉州科技中学政教处主任吴贵扬和爱人都任教毕业班，一位教高三物理，一位在泉州九中教初三物理，教学任务繁重。

近期，因疫情防控需要，全市学校都转为线上教学。吴贵扬夫妇也不例外，化身“线上主播”，在“云端”课堂进行既定的教学任务，虽然都在家里，却比平常来得更忙。“这学期，我们俩的物理课都安排在下午，上网课时间会有些冲突。”但这难不倒他们，吴贵扬说，为了与时间赛跑，帮助学生更好地学习，他到学校上网课，爱人在家里上网课。

相比线下课堂，网络课堂看不清学生的表情，无法直观迅速地了解学生对知识的掌握情况，但是立德树人、五育并举的指导思想是不变的。“我尝试着改变教学方式，除了优化一些技术手段外，还在课件、讲话节奏上多做调整，有时要自嗨，想方设法调动学生们的情绪和课堂气氛，让学生融入网课当中来，让他们在每节课都能有所收获。”吴贵扬说，课堂外，他还要不时关注学生的思想动态，布置适量的线上作业、及时批改作业和在线上为学生答疑解惑。